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中班科学行径《气球吃什么》课后反思

发布时间:2019-09-12 13:15 来源:未知 编辑:admin

  定好课后,我先企图吃透书上的教案,本行为调整正在中班下学期的后期,然而正在看过书上的教案经过后,我又按照我班的小儿实行境况举办了安排。也许听了我本次行为的教师认为如此的团体教学太简易了,这也是我斗劲针扎的地方。我把本行为的方向定位为1.寻找充气的众种形式,清爽气球与充气玩具变胀是由于充入了氛围。2.清爽防卫氛围遁逸的需要性,体验告成的夷悦。整节课我把扎住“气球嘴”的需要性,防卫氛围遁逸行为难点。以哭声寻找物体,引发小儿好奇心,猜猜是谁哭了?然而不清爽是我调动我班的小儿兴会不足照旧怎样了,我班的小儿发轫有点太沉静,现场应变欠好的我感受斗劲紧急。第二部门——寻找气球吃什么,确实的气球指导小儿更好的进入行为,孩子们这才进入行为中来,固然经过有点慢,然则我照旧斗劲夷愉的,孩子们逐步进入了状况。

  趁着孩子们的兴会点,我以气球宝宝的口气与孩子们对话,情趣的口气孩子们都被启发起来了,因为正在这部门中,我过分的夸大了吹气球的行动和扎住“气球嘴”的需要性,我忽视了众种充气形式,曾正在试教的经过中,我提及这点“又有什么好形式客套吹气不累?”孩子们解答的斗劲众如“电电扇扇” 、“扇子扇” 、“打气筒”等,正在本次上课中孩子们解答的就自正在请维护和打气筒,让我感受比预期的要不敷,我立时感觉分外紧急,讲堂中教授的懂得思法也斗劲主要,我的紧急把我期中思要拓展孩子们思绪的一句话也忘了问,这然而我设此行为中的一个擢升呀,“除了气球是吃氛围的,你还清爽哪些东西也是吃氛围的呢?”比及第三闭节——我助气球吃东西时,再思到此题目仍然有点晚了。

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